Ĉu vi vidas ĉiujn lingvojn supre de la paĝo ? Ni tradukas rakontojn el Global Voices por ke civitanaj komunikiloj tra la mondo estu alireblaj por ĉiuj.

Lernu pli pri LINGUA Traduko  »

· Oktobro, 2014

Artikoloj je Resumo je Oktobro, 2014

Makedonio: Duopo vojaĝas por “91 tagoj”

La vojaĝoduopo de Jürgen Horn el Germanio kaj Mike Powell el Usono migras tra la mondo, elektante landojn kaj tie restante por tri monatoj, aŭ ĉirkaŭ 91 tagoj. Dum sia restado de 3 monatoj la du globtrotuloj [aŭ mondvojaĝantoj] provas sperti vivon en sia nova loko pli profunde ol ordinara turisto kaj rakontas siajn spertojn bloge, dirante ke ili planas eventuale verki bitlibrojn pri la temo.

Horn kaj Powell vizitis lokojn en malsamaj kontinentoj, de Japanio al Jukatano, de Idaho al Islando kaj intertempe Istanbulo, Srilanko kaj multaj aliaj landoj. Nun ili esploras kaj skribas pri Makedonio, ili kundividas aŭdvidajn notojn pri urboj kaj vilaĝoj de la landeto de la sudorienta Eŭropo, pri lokoj ligitaj al la kulturo, historio kaj naturo. Oni povas sekvi la vojaĝon de la duopo ĉe sociaj retejoj kaj ĉe ilia blogo.

Arĝenta filigrano de Marta Pejoska en Ohrid

Sud-Afriko: Uzi poŝtelefonojn por kuraĝigi al legado

Lauri skribas [angle] pri projekto en Sud-Afriko, ‘FunDza Literacy Trust’, kiu utiligas poŝtelefonojn por kuraĝigi infanojn legi:

What I find lovely, though, is when Africans sort out innovative solutions to their problems. FunDza Literacy Trust is one such solution. Cellphones have taken off big in Southern Africa and FunDza has latched on to that to get kids reading. I'm proud to be writing regularly for them.

How it works is a story begins on a Friday. Each story has seven chapters and one chapter goes out on the kids’ cellphones each day. Here is my author's page with all of the stories I've written at FunDza. Click on any story and see the comments the readers leave. The kids are reading and seriously engaging with the stories! I think this is wonderful!

Kion mi trovas ŝatinda, tamen, estas kiam afrikanoj kreas pionirajn solvojn al siaj problemoj. ‘FunDza Literacy Trust’ estas unu el tiaj solvoj. Poŝtelefonoj eksplode populariĝis en Sud-Afriko kaj FunDza kaptis la okazon por igi infanojn legi. Mi fieras, ke mi regule verkas por ili.

Kiel ĝi funkcias? Rakonto komenciĝas en vendredo. Ĉiu rakonto havas sep ĉapitrojn kaj unu ĉapitro aperas ĉiutage en poŝtelefonoj de infanoj. Ĉi tie estas mia aŭtora retpaĝo kun ĉiuj rakontoj, kiujn mi verkis ĉe FunDza. Musklaku ajnan rakonton kaj vidu la komentojn lasitajn de la legantoj. La infanoj legas kaj serioze interesiĝas en la rakontoj. Mi pensas, ke tio estas mirinda!

 

Reviziita de Vastalto

Peruo: Vidi naskiĝurbon tra okuloj de infanoj

Bildo en Flickr farita de uzanto iñaki de luis (CC BY-NC-ND 2.0).

Bildo en Flickr farita de uzanto iñaki de luis (CC BY-NC-ND 2.0).

Chapacoco, perua vilaĝo, kiu troviĝas je alteco de 3000 metroj, parto de la distrikto Chilcaymarca en la provinco Castilla de la departemento Arekipa, aperas en novaĵoj dank’al siaj infanoj.

La 10an de oktobro, 2014, la libro “Chapacoco vidata de la infanoj” estis lanĉita. Lernantoj de la 4a kaj 5a klasoj de la Baza Lernejo 40351 skribis la libron. Sub la gvido de sia instruisto Ronny Durand, zorganto de la projekto “Fari sciencon ludo”, la lernantoj esploris dum pli ol unu jaro la morojn kaj riĉaĵojn de la regiono.

El libro resulta de Proyecto de Innovación Pedagógica “Haciendo Ciencia Como Jugando”, que tiene como objetivo que los niños desarrollen competencias y capacidades utilizando el conocimiento de la realidad, promoviendo la identidad cultural, la conciencia ambiental y la participación comunitaria. Resultado de esta es que la obra contiene: los datos generales (ubicación, población, servicios y geografía); costumbres y tradiciones, como mitos, cuentos y leyendas; la gastronomía, artesanía, paisajes turísticos y restos arqueológicos del lugar; y la riqueza natural de la flora y fauna.

La libro rezultas de la Projekto de Eduka Novigo “Fari sciencon ludo”, kiu celas ke infanoj evoluigu kompetentojn kaj kapablojn uzi scion de la realo, stimuli kulturan identecon, naturmedian konscion kaj komunuman partoprenon. Rezulte la libro enhavas ĝeneralajn informojn (lokon, loĝantaron, servojn kaj geografion); morojn kaj tradiciojn kiel mitoj, fabeloj kaj legendoj; gastronomion, metiaĵojn, turismajn pejzaĝojn kaj arkeologiajn elfosaĵojn; kaj la naturan riĉecon de la plantaro kaj bestaro.

 

Reviziita de Vastalto